Քիմիա 7 — փետրվարի 23-27
Քիմիա Մարտի 2-6
Մոլեկուլ քիմիական բանաձև
Մենք այս ամիս ունենք նոր դասատու, ով շատ ուրախ, բարի և հոգատար է։ Նա մեզ հետ դասին մասնակցում է և մանրամասն բացատրում է։ Մեզ համար նա անհանգստանում է, և նա ուզում է որ բոլորս ճիշտ հասկանանք դասը։ Մեր նոր դասատուն իսկապես շատ լավ ու հետևողական է, և մենք ուրախ ենք, որ նա մեզ հետ է։

УРОК 1 ПОГОДА И КЛИМАТ. ЭКОЛОГИЯ. ГЛОБАЛЬНОЕ ПОТЕПЛЕНИЕ

Бесконечно разнообразны пейзажи нашей планеты. Здесь и горы, и
леса, и озёра, и реки, океаны и пустыни.

1. Рассмотрите фотографии и подберите для каждой подходящее
   название.
   Слова для справок: арктическая пустыня, тундра, тайга, пустыня, лес, степь.

2. а) Прочитайте текст и скажите, в чём разница между словами погода
и климат.
Погода — это состояние атмосферы в течение короткого периода времени,
обычно дня или около того.
Климат — это средние погодные условия, которые наблюдаются в
определённом месте в течение ряда лет.

Погода и климат — это понятия схожие, но разные. Погода меняется каждый
день, в то время как климат не меняется в течение многих лет.
Во многих местах погода меняется от часа к часу, от минуты к минуте и от
сезона к сезону. На погоду влияют: солнце, дождь, облака, сила и направление
ветра, град, снег, грозы, сильная жара и т. д.

б) Подберите для каждого из слов подходящее объяснение:
климат — это … погода — это …
Слова для справок: состояние атмосферы (воздуха); погодные условия,
характерные для данной местности.

в) Температура воздуха, а также по՛чвы (հողի) и воды в большинстве стран
измеряется в градусах температу՛рной шкалы՛ Це՛льсия (˚С).
Ноль этой шкалы соответствует температуре, при которой тает лёд, а
+100˚С — температуре кипения воды. Однако в США и некоторых других странах
используется шкала Фаренге՛йта (˚F). На этой шкале между точками таяния льда
и кипения воды 180˚. Ноль на шкале Цельсия соответствует +32˚ шкалы
Фаренгейта, а +100˚С = +212 ˚F.
По материалам интернета

3. Прочитайте текст. Как влияет изменение климата на Сахару?

САХАРА

Саха՛ра — самая большая жаркая пустыня на Земле. Название «Сахара»
происходит от древнеарабского слова «сахра» — «красно-коричневая». Она
занимает около 30% площади Африки и по размерам почти равна
территории США. Расположена Сахара на севере Африки.
Под песками Сахары располагаются большие запасы подземных вод.
Эти подземные бассейны обеспечивают водой оа՛зисы. Оазис — это участок
пустыни, где имеется родник или небольшое озеро и богатая растительность.
Сахара превратилась в пустыню примерно пять миллионов лет назад.
Зимой температура составляет +13°C. Летом в пустыне бывает жарко.

Температура поднимается до +57°C. Песок может прогреваться до 70- 80°C.
Учёные считают, что в ближайшие сто лет глобальное потепление
может изменить климат Сахары. Пустыня со временем позеленеет из-за
увеличения количества дождей.

По материалам интернета

1) Как вы думаете, сможет ли пустыня Сахара стать зелёной и
покрыться травой и кустарниками?
2) Можно ли в наше время найти неизвестные виды животных?

4. Сахара — крупнейшая жаркая пустыня (8,6 млн км²)занимающая треть Африки.Которая 6000 лет назад была зеленой саванной. Она удивительна перепадами температур от +58°C до заморозков наличием снега на дюнах огромными подземными запасами воды и тем, что её пыль удобряет леса Амазонки. 

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ФАКТЫ О ПУСТЫНЕ САХАРА

Самая засушливая: Некоторые районы пустыни не видели дождя более 20–30 лет. 

Бывшая жизнь: Тысячи лет назад здесь были озёра и леса о чем свидетельствуют наскальные рисунки с изображением бегемотов и крокодилов.

Не только песок: Покрыта песком (эрги) только на 30%остальная часть — это каменистые плато (хамады) и гравийные равнины (реги).

Климатические контрасты: Зимними ночами температура может опускаться ниже нуля ,а в 1922 году в Ливии была зафиксирована температура  °C.

Снег и иней: В горных районах Сахары (нагорье Ахаггар) иногда выпадает снега по утрам на песке образуется иней.

«Великая рукотворная река»: Под Сахарой находится Нубийский водоносный слой — гигантский источник пресной воды используемый в Ливии.

Уникальные жители: Красные сахарские муравьи умеют «считать» свои шаги, чтобы найти дорогу домой и ориентируются по углу Солнца.

Дерево Тенере: До 1973 года здесь росло самое одинокое дерево в мире — единственное в радиусе 200 км, которое сбил пьяный водитель.

Размер и население: По площади сопоставима с США или Бразилией,но население составляет всего около 2 млн человек (0,4 чел./км²).

Пылевое удобрение: Ежегодно ветер переносит миллионы тонн пыли из Сахары через Атлантику, удобряя почву тропических лесов Амазонки.

5. Прочитайте текст

ЭКОЛОГИЯ, ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА И ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРЕСТУПЛЕНИЕ

Сегодня слово «эколо՛гия» можно услышать часто. А что это слово
значит? Экология – это наука, которая изучает отношения между всеми
существами, живущими на нашей планете и окружающей средой. Слово
экология произошло от греческого слова «ойкос», что означает «дом». Мы
должны сохранить наш общий «дом», планету Земля, и всех живущих на
планете существ.
В последнее время учёные говорят о глобальном потеплении и том
вреде, который человек нанёс природе. Заводы и фабрики, автомобили с
их бензиновыми двигателями стали главной причиной загрязнения
атмосферы. Уничтожение лесов приводит к тому, что вымирают многие
виды животных и растений.
Много экологических проблем и у нас в Армении.
Пока каждый из нас не поймёт, что бросать бутылку, обёртку от конфеты
или жвачку на улице, не убирать за собой после отдыха на природе –
экологическое преступление, мы не сможем говорить о здоровой
окружающей среде в нашей стране.
Помните! Оставленная бумага может пролежать два года, консервная
банка – девяносто лет, полиэтиленовые пакеты – более двухсот лет, стекло – более тысячи лет.
Земля – наш общий дом. Берегите его!

По материалам интернета

6. Ответьте на вопросы.

1.Как влияет человек на экологию нашей планеты?

Человек загрязняет атмосферу заводами, фабриками и автомобилями, вырубает леса, из-за чего вымирают животные и растения, и засоряет природу мусором.

2. Почему нельзя
оставлять бумагу, консервные банки, полиэтиленовые пакеты и стекло в
местах отдыха на природе?

Потому что они очень долго разлагаются и загрязняют окружающую среду. Это вредит природе, животным и людям.

3. Почему мы должны беречь нашу планету?

Потому что Земля — наш общий дом. От её состояния зависит жизнь всех людей, животных и растений.

7. Замените следующие словосочетания одним словом .

Рисунки в книге, журнале – иллюстрации

Товарищ по работе – коллега

Популярная игра на льду – хоккей

Спортивный бег – кросс

Сотрудник газеты, журнала – журналист

8. Расставить буквы и прочесть названия 5 животных:

ЛЁЗОК КУТА ДАШОЛЬ ОВАРКО ЦУРИКА

ЛЁЗОК — козёл
КУТА — утка
ДАШОЛЬ — лошадь
ОВАРКО — корова
ЦУРИКА — курица

Դասրանական աշխատանք

365․ Ինչպես նշվեց, N, Z, Q և R-ը համապատասխանաբար բնական, ամբողջ, ռացիոնալ և իրական թվերի բազմություններն են,

ա) օգտագործելով ընդունված նշանակումներըգրեք, թե այդ բազմություններից որո՞նց են պատկանում և որո՞նց չեն պատկանում նշված թվերը.

1) 3;
∈N,Z,Q,R
2)-5;
∈Z,Q,R ∉N
3) 3/7
∈Q,R ∉N,Z
4) 0,1010010001…
∈Q,R ∉N,Z
բ) օգտագործելով ընդունված նշանակումները գրեք՝ N, Z, Q, R բազմություններից որո՞նց ենթաբազմությունն է նշված բազմությունը,
1) N
2) Z
3) Q
4) R
N⊂Z⊂Q⊂R
գ) Պարզեցրեք գրառումը.
1) N  ∪ Z=Z
2) N Ո Z=N
3) Z ∪ Q=Q
4) Z Ո Q=Z

367․ Տրված են A = {1; 2; 3} և B = {2; 3; 4; 5} բազմությունները

ա) Ի՞նչ տարրերից են բաղկացած A ∪ B և A ∩ B բազմությունները,
A ∪ B=(2;3)
A ∩ B =(1)

բ) Գրեք A և B բազմությունների բոլոր ենթաբազմությունները և յուրաքանչյուրի համար հաշվեք դրանց քանակները:
A=3
B=4

368․ Ինչպե՞ս են նշանակում

ա) բնական թվերի բազմությունը,
N
բ) ամբողջ թվերի բազմությունը,
Z
գ) ռացիոնալ թվերի բազմությունը,
Q
դ) իռացիոնալ թվերի բազմությունը,
R
ե) իրական թվերի բազմությունը։
R

Ածանցավոր բայեր

Ըստ կազմության՝ բայերը լինում են պարզ և ածանցավոր։

Ածանցավոր բայերը չորս տեսակի են` սոսկածանցավոր, պատճառական, բազմապատկական և կրավորական:

Սոսկածանցներն են՝ ան, են, ն, չ`  մեծ-ան-ալ, վախ-են-ալ, գտ-ն-ել, կոր-չ-ել և այլն:

Պատճառական ածանցներն են՝ ացն, եցն, ցն:  Պատճառական բայերը կազմվում են`

1. Ա  խոնարհման պարզ և ան սոսկածանցավոր բայերից` ացն ածանցով` խաղալ-խաղացնել, քարանալ-քարացնել:

2. Ե  խոնարհման պարզ և են սոսկածանցավոր բայերից` եցն ածանցով` քայլել-քայլեցնել, վախենալ-վախեցնել:

3.Ն, չ սոսկածանցավոր բայերից` ցն ածանցով` հասնել-հասցնել, փախչել-փախցնել:

Կան շատ բայեր, որոնցից ածանցներով պատճառական բայ չի կազմվում: Այսպիսի բայերի պատճառականը կազմվում է տալ բայի հարադրությամբ` բերել-բերել տալ, զարդարել-զարդարել տալ և այլն:

Կան բայեր, որոնցում կա ցն տառակապակցությունը` հարցնել, լցնել,վերցնել, սակայն դրանք պատճառական բայեր չեն, քանի որ առանց ցն -ի ձևեր չունեն:

Բազմապատկական ածանցներն են՝ ատ, ոտ, կոտ, տ` կտրել-կտրատել, խոցել-խոցոտել, թռչել-թռչկոտել, պատռել-պատռտել:

Ածանցներով բազմապատկական բայեր կազմվում են շատ քիչ բայերից: Բազմապատկական բայեր են կազմվում նաև արմատի կրկնությամբ` վազել-վազվզել, քաշել-քաշքշել և այլն, դարձյալ ոչ բոլոր բայերից:

Կազմությամբ կրավորական  կոչվում են այն բայերը, որոնց կազմում կա կրավորական ածանց:Կրավորական ածանցն է վ -ն` գրել-գրվել, կառուցել-կառուցվել, հեռանալ-հեռացվել, կարդալ-կարդացվել: Բացի ածանցավոր բայերից կան նաև հարադրական  բայեր: Դրանք բարդ բառեր են, դրանց բաղադրիչները գրվում են առանձին, բայց իմաստով համարժեք են մեկ բայի՝ բարև տալ-բարևել:

1. Բառաշարքում ընդգծի՛ր բայերը:

Անվայել, գդալ, գիշերել,ավլել, արևագալ, թնդալ, ցախավել, հսկել, զգալ, բղավել, ջահել, հմայել, ավել, շողալ, ձնհալ, շրխկալ, կոշկաթել, ծավալ,  գթալ,, սխալ, համակարգել, հողմարգել, ծամթել, ճնշել:

գիշերել, ավլել, թնդալ, հսկել, զգալ, բղավել, հմայել, շողալ, շրխկալ, համակարգել, հողմարգել, ճնշել

2․Խմբավորիր բայերը ըստ ի՞նչ անել, ի՞նչ լինել  հարցերի:
Հանդիպել, շքեղանալ, ժպտալ, հարստանալ, սևանալ, ներել, մթնել, կահավորել, թանկանալ, անհետանալ, խնամել, ճաքել, պայքարել, կապտել, ծարավել, վստահել, շիկնել, նեղանալ:

Ի՞նչ անել – հանդիպել, ժպտալ, ներել, կահավորել, խնամել, պայքարել, վստահել

Ի՞նչ լինել – շքեղանալ, հարստանալ, սևանալ, մթնել, թանկանալ, անհետանալ, ճաքել, կապտել, ծարավել, շիկնել, նեղանալ

3.Կազմի՛ր բայեր տրված գոյականներից:
Ավարտ, կռիվ, վեճ, շղթա, հաշիվ, կույտ, ժպիտ, սղոց, վճիռ, տոն, փունջ, կարոտ, վկա, կազմ, կերակուր, գործ, հունձ, սոսինձ, փայլ, անձրև, քրքիջ, ավել, գին, նվեր:

ավարտ – ավարտել
կռիվ – կռվել
վեճ – վիճել
շղթա – շղթայել
հաշիվ – հաշվել
կույտ – կուտակել
ժպիտ – ժպտալ
սղոց – սղոցել
վճիռ – վճռել
տոն – տոնել
փունջ – փնջել
կարոտ – կարոտել
վկա – վկայել
կազմ – կազմել
կերակուր – կերակրել
գործ – գործել
հունձ – հնձել
սոսինձ – սոսնձել
փայլ – փայլել
անձրև – անձրևել
քրքիջ – քրքջալ
ավել – ավլել
գին – գնահատել
նվեր – նվիրել

4.Հետևյալ բառերից սոսկական` ան, են, ն, չ ածանցների օգնությամբ կազմի՛ր ածանցավոր բայեր:
Շատ
մեծ
սակավ
հարց
կիպ
ամուր
մահ
գեղեցիկ
վախ
մոտ
բազում
կանգ
կույր
ոչինչ
ուրախ
առաջ

շատանալ, մեծանալ, սակավանալ, հարցնել, կիպանալ, ամրանալ, մահանալ, գեղեցկանալ, վախենալ, մոտենալ, բազմանալ, կանգնել, կուրանալ, չնչինանալ, ուրախանալ, առաջանալ

5․ Տրված բայերը ածանցման միջոցով դարձնե՛լ բազմապատկական ( ատ, ոտ կոտ, տ):

մրել – մրոտել
պատռել – պատռոտել
ցատկել – ցատկոտել
կտրել – կտրատել
նստել – նստոտել
պոկել – պոկոտել
կոտրել – կոտրտել
թռչել – թռչկոտել
խոցել – խոցոտել
մորթել – մորթոտել
գրել – գրոտել

6.Տրված բայերը ածանցման միջոցով դարձնե՛լ պատճառական (ացն, եցն, ցն):
Քայլել
կարմրել
հագենալ
պայթել
նստել
խմել
խոսել
հիշել
հագնել
իջնել
քնել
մեծանալ
փախչել
դողալ
խաղալ
վախենալ
թռչել
ծիծաղել
փայլել
առաջանալ
կատաղել

քայլեցնել, կարմրեցնել, հագեցնել, պայթեցնել, նստեցնել, խմեցնել, խոսեցնել, հիշեցնել, հագցնել, իջեցնել, քնեցնել, մեծացնել, փախցնել, դողացնել, խաղացնել, վախեցնել, թռցնել, ծիծաղեցնել, փայլեցնել, առաջացնել, կատաղեցնել

7.Գտիր առաջին շարքի բայերի հոմանիշները երկրորդ շարքում:
ա. գերել, կազդուրվել, փայլել, գոռոզանալ, չքանալ, ընկղմվել, ոգևորել
բ.  խրախուսել, անհայտանալ, սուզվել, կախարդել, մեծամտանալ, ցոլալ, առողջանալ:

ա. ննջել, գողանալ, դժգոհել, ուղղել, մտորել, անարգել, մարտնչել
բ. պայքարել, փնթփնթալ, խորհել, ստորացնել, շտկել, հափշտակել, նիրհել:

1-ին խումբ
գերել — կախարդել
կազդուրվել — առողջանալ
փայլել — ցոլալ
գոռոզանալ — մեծամտանալ
չքանալ — անհայտանալ
ընկղմվել — սուզվել
ոգևորել — խրախուսել

2-րդ խումբ
ննջել — նիրհել
գողանալ — հափշտակել
դժգոհել — փնթփնթալ
ուղղել — շտկել
մտորել — խորհել
անարգել — ստորացնել
մարտնչել — պայքարել

8․ Գրիր տրված բայերի դեմքը, ժամանակը, թիվը:

Երգում էի- առաջին դեմք, անցյալ ժամանակ, եզակի թիվ
նկարեց – 3-րդ դեմք, անցյալ, եզակի
կսովորես – 2-րդ դեմք, ապագա, եզակի
գրեցինք – 1-ին դեմք, անցյալ, բազմություն
գնալու են – 3-րդ դեմք, ապագա, բազմություն
վազել ենք – 1-ին դեմք, անցյալ, բազմություն
կռվեցին – 3-րդ դեմք, անցյալ, բազմություն
հավատում եմ – 1-ին դեմք, ներկա, եզակի
կփայլեն – 3-րդ դեմք, ապագա, բազմություն
տխրեցիր – 2-րդ դեմք, անցյալ, եզակի

Սննդային թունավորումներ
Սննդային անվտանգություն
Լսողական վերլուծիչ
Մարդաչափություն
Առողջ սնունդ
Սնունդ, բաղադրությունը նշանակությունը
Մենք այս կիսամյակում դասերին մասնակցել ենք ընկեր Քրիստինեի մոտ։ Այդ ընթացքում ուսումնասիրել ենք բազմաթիվ հետաքրքիր և օգտակար թեմաներ։ Նախ ծանոթացել ենք սննդային թունավորմանը, սովորել ենք դրա առաջացման պատճառները, ինչպես նաև այն, թե ինչպես կարելի է խուսափել նման վտանգավոր իրավիճակներից։ Դրանից հետո անցել ենք սննդային անվտանգություն թեման, որտեղ քննարկել ենք սննդի ճիշտ պահպանման և օգտագործման։ Դասերի ընթացքում կատարել ենք նաև գործնական աշխատանքներ․ չափել ենք մեր քաշը և հասակը։Նաև չափել եմ BMI ծրագրով թե ավելնորդ քաշ ունեմ։Քանի որ ես ունեմ ավենորդ քաշ դրա համար ես պահում եմ առողջ սննդակարգ և գնում եմ պարապեու։

313: Կետից տարված են ուղղին ուղղահայաց և թեք, որոնց երկարությունների գումարը 17 սմ է, իսկ տարբերությունը՝ 1 սմ: Գտեք կետի հեռավորությունը ուղղից։
17-1=16
16:2=8
8+1=9
8 և 9 սմ։
314․ ABC հավասարակողմ եռանկյան մեջ տարված է AD կիսորդը: D կետի և AC ուղղի միջև հեռավորությունը 6 սմ է: Գտեք A գագաթի հեռավորությունը BC ուղղից:
AD=12 սմ

315․ CDE ուղղանկյուն եռանկյան CE ներքնաձիգի և CD էջի գումարը 31 սմ է, իսկ տարբերությունը՝ 3 սմ: Գտեք C գագաթի հեռավորությունը DE ուղղից:
CD=14 սմ։

316: Ապացուցեք, որ հավասարասրուն եռանկյան հիմքի միջնակետը հավասարահեռ է սրունքներից:
Հետևաբար AMC և BMC եռանկյունները հավասար են ըստ երեք կողմերի։ Հավասար եռանկյունների համապատասխան տարրերը հավասար են, ուստի M կետից դեպի AC և BC կողմերը հեռավորությունները հավասար են։Այսպիսով՝ M կետը հավասարահեռ է AC և BC սրունքներից։

317․ ABC հավասարասրուն եռանկյան AB հիմքի վրա վերցված է M կետ, որը հավասարահեռ է սրունքներից: Ապացուցեք, որ CM-ը ABC եռանկյան բարձրությունն է:
Թող ABC հավասարասրուն եռանկյուն է, որտեղ AC=BC, իսկ AB-ը հիմքն է։ Թող M կետը գտնվի AB հատվածի վրա և հավասարահեռ լինի AC և BC սրունքներից։

Քանի որ M-ը հավասարահեռ է AC և BC կողմերից, նշանակում է M կետից այդ կողմերին իջեցված ուղղահայացների երկարությունները հավասար են։ Հետևաբար M կետը գտնվում է ∠ACB անկյան կիսորդի վրա։

Այսինքն CM-ը ∠ACB անկյան կիսորդն է։ Իսկ հավասարասրուն եռանկյան գագաթից անցկացված անկյան կիսորդը միաժամանակ նաև բարձրություն է դեպի հիմքը։Ուրեմն CM⊥AB։Այսպիսով ապացուցեցինք, որ CM-ը ABC եռանկյան բարձրությունն է։

1.Պարզ և բարդ
2.Պարզ֊ այն նյութերն են, որոք գտնվում են պարբերական համակարգում։
Բարդ֊նրանք կազմված են 1֊ից ավել ատոմներից
3.Ոչ մետաղակաները առաջացնում են ոչ մետաղական նյութերը, իսկ մետաղակաները մետաղական նյութեր։
4.ա-4,բ֊1
5․ N₂O-3 ատոմ
PH₃-4 ատոմ
P₂O₅–7ատոմ
H₂O–3 ատոմ
6.ա)NH₂-բարդ
բ)B₂-պարզ
գ)Cl₂H₃-բարդ
դ)H₂S-բարդ
ե)CH₄-բարդ
զ)P₄-պարզ
7.ա)Բոլորը պարզ նյութեր են
բ)Բոլորը բարդ նյութեր են բացի Cl
գ)Բոլորը պարզ նյութեր են
դ)Բոլորը պարզ նյութեր են, բացի HCl

1․Ինչո՞վ են տարբերվում փշամորթները և աղեխորշավորները մարմնի համաչափությամբ։
Փշամորթները և աղեխորշավորները տարբերվում են մարմնի համաչափությամբ։ Փշամորթներն ունեն ճառագայթային, հիմնականում հնգամասն համաչափություն, իսկ աղեխորշավորներն ունեն պարզ ճառագայթային համաչափություն։

2․Ինչպե՞ս է տարբերվում փշամորթների և աղեխորշավորների կմախքային կառուցվածքը։
Ո՞ր խմբում կա կրային ներքին կմախք, իսկ ո՞րի մարմինը հիմնականում կազմված է փափուկ հյուսվածքներից։

Փշամորթների և աղեխորշավորների կմախքային կառուցվածքը տարբեր է։ Փշամորթներն ունեն կրային ներքին կմախք, իսկ աղեխորշավորների մարմինը հիմնականում կազմված է փափուկ հյուսվածքներից և սովորաբար կմախք չունի։

3․Ինչպե՞ս են շարժվում փշամորթները և աղեխորշավորները։
Ո՞ր կենդանիներն են օգտագործում ջրային անոթային համակարգը և խողովակաձև ոտիկները, իսկ ո՞ր կենդանիներն են շարժվում մկանային կծկումներով կամ լողալով։

Շարժման ձևով նրանք տարբեր են։ Փշամորթները շարժվում են ջրային անոթային համակարգի և խողովակաձև ոտիկների օգնությամբ, իսկ աղեխորշավորները շարժվում են մկանային կծկումներով կամ լողալով։

4․Ինչպե՞ս են սնվում աղեխորշավորները և փշամորթները։
Ո՞ր կենդանիներն ունեն խայթող բջիջներ (նեմատոցիստներ) որս բռնելու համար, իսկ ո՞ր կենդանիները սնունդը ստանում են այլ եղանակներով (օրինակ՝ ծովաստղերը)։


Սնվելու ձևով նույնպես տարբեր են։ Աղեխորշավորներն ունեն խայթող բջիջներ, որոնցով որս են բռնում և սնվում։ Իսկ փշամորթները սնունդը ստանում են այլ եղանակներով, օրինակ՝ ծովաստղերը սնվում են խեցիներով կենդանիներով։

5․Որտե՞ղ են ապրում փշամորթները և աղեխորշավորները։
Ո՞ր կենդանիները հանդիպում են միայն ծովերում, իսկ ո՞ր կենդանիները կարող են ապրել նաև քաղցրահամ ջրերում։


Փշամորթները ապրում են միայն ծովերում և օվկիանոսներում։ Աղեխորշավորները հիմնականում ապրում են ծովերում, բայց նրանցից որոշները կարող են ապրել նաև քաղցրահամ ջրերում։ Այսպիսով, միայն ծովերում են հանդիպում փշամորթները, իսկ աղեխորշավորների մի մասը կարող է ապրել նաև քաղցրահամ ջրերում։